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segunda-feira, 29 de outubro de 2012

domingo, 21 de outubro de 2012

ROTINA SEMANAL - 3ª SEMANA DE OUTUBRO

Olá pessoal, tb?
Fiquei distante esses dias neh!!!
Cansaço galera, muito cansaço de vez enquando o esgotamento emocional e tanto que não temos animo nem pra ficar na frente do micro!!!! Nesses dias que estive fora, parei para refletir um pouco sobre minha vida e meu trabalho... pensei nos meus alunos tbm... ainda há muito que fazer... Nessas duas ultimas semanas trabalhei muito com o livro didático e o material do Ler e Escrever (confesso que estava um pouco atrasada) , e por fim apliquei a provinha Brasil do ano retrasado pra eles, para avalia-los e definir os próximos passos... agora que já consegui recuperar um pouco, volto com minhas rotinas!!!!

Estamos no último bimestre, vou desacelerar um pouco, meus alunos estão exaustos, infelizmente aqui em minha cidade houve uma mudança de horários totalmente desrespeitosa as leis e a nós professores e alunos, esse horário prejudicou muito o andamento das aulas e consequentemente a qualidade das aulas, sobrecarregando todo mundo, deixando todos nós desistimulados, sem perspectivas... exaustos!
 
Por conta dessa realidade as alternativas de trabalho são poucas, por isso vou  desacelerar ... mas... com qualidade... agora é o momento de refletirmos sobre tudo que aprendemos e avançarmos mais um pouco... aperfeiçoando o nosso conhecimento!
 
Vamos lá, FORÇA, FÉ,  e como diz minha colega... PAZ e BEM!!! =)
 


SEGUNDA-FEIRA: (22/10/2012)


CALENDÁRIO, ROTINA E AJUDANTE DO DIA: Que dia é hoje? Em que mês nós estamos? Se hoje é dia _____, que dia foi ontem? E amanhã que dia será? Quantos dias faltam para acabar o mês? E como está o dia hoje? Ensolarado? Chuvoso? ou Nublado? Em seguida, apresentar as atividades do dia. CHAMADA INTERATIVA (QUANTOS SOMOS?): Verificar quem está presente na classe e quem não está. Depois a chamada. vamos contar quantos estão presentes e quantos faltaram!!!


ATIVIDADES DIVERSIFICADAS:   FORCA



ATIVIDADE ESCRITA PELO ALUNO:  PRODUÇÃO DE TEXTO:
 



LEITURA PELO PROFESSOR:

JOGOS DE ALFABETIZAÇÃO: 

Nesse primeiro jogo, vou aplicar com os alunos que estão alfábeticos, para que pensem e formulem diferentes repertorios de palavras!!! Nesse momento será um diversão porque eles disputaram entre eles, num segundo momento pretendo aplicar o mesmo jogo, com outras silabas, com com duplas de alunos que estão em hipoteses de escrita diferentes.

Atividade de caça-palavras para aqueles que ainda estão construindo suas hipoteses!
 
 

 





ATIVIDADE DE MATEMÁTICA:   CONDIÇÕES CLIMÁTICAS
 
Vamos fazer observações sobre as condições de tempo e registra-las em tabelas simples, vamos também fazer contagens orais em escalas ascendentes e descendentes de um em um.
 
Esta atividade terá duração de 5 dias consecutivos. É interessante observar como os alunos chegam vestidos na escola e como terminam o dia. Será que eles observam a variação da temperatura, isto é, as condições do tempo ao longo do dia? Sabem quando choverá?  Vamos fazer uma roda de conversa e trocar idéias sobre o tema?
 
  • Vocês já observaram como está o tempo hj?
  • Vocês já observaram durante um mesmo dia o que acontece com a temperatura do ambiente?
  • Está calor, frio ou mais ou menos?
  • Como vocês sabem se devem trazer agasalho ou guarda-chuva, ao virem para a escola?
  • Existem outras maneiras de conhecermos as condições do clima sobre hj ou amanhã
  • Levar para a sala de aula recorte de jormais com a previsão de tempo desta semana para que possam ser analisadas e exploradas. Converse com os alunos, como  podemos fazer para representar a temperatura do dia. (desenhos, escritas, etc.)

Proponha aos alunos que analisem informações sobre a temperatura de alguns dias:

  • Quais os dias da semana que faremos observações sobre o tempo?
  • Quais os desenhos que podemos fazer para representar?
  • Se o dia estiver frio?
  • Se tiver calor?
  • Se chover?
  • Se chover e fazer frio?
  • Se chover e fazer calor?
  • Se tiver bastante  sol e calor?
Depois de decidido como registrar as observações da temperatura, coletar com os alunos informações diarias, durante a semana e anotar em uma tabela entregue a cada aluno a previsão do dia, nos periodos da manhã, da tarde e da noite!




Transferir essa tabela para uma tabela coletiva as condições do tempo trazidas pela maioria. Registrar e dar oportunidade de socializarem comentários sobre o inicio das observações. Combine para que assistam ou ouçam a opinião da "MOÇA DO TEMPO" na televisão, sobre as condições do tempo no rádio, ou em jornal, para verificarmos os acertos. O principal é que eles, alunos, observem como iniciou o dia e se houve mudanças no clima durante o mesmo e as observações respectivas e aparentes na natureza.


Este site é simplesmente d+: ACESSE!!!  http://www.climakids.com.br/quadrinhos  
TERÇA-FEIRA:

CALENDÁRIO, ROTINA E AJUDANTE DO DIA: Iniciar perguntando Você sabe que dia é hoje? Em que mês nós estamos? Se hoje é dia _____, que dia foi ontem? E amanhã que dia será? Quantos dias faltam para acabar o mês? E como está o dia hoje? Ensolarado? Chuvoso? ou Nublado? Em seguida, apresentar as atividades do dia. CHAMADA INTERATIVA (QUANTOS SOMOS?): Verificar quem está presente na classe e quem não está. Depois a chamada. vamos contar quantos estão presentes e quantos faltaram!!!
ATIVIDADES DIVERSIFICADAS:


ATIVIDADE DE LEITURA:  

 
 
LEITURA DE CONTOS PELO PROFESSOR: TEXTO INFORMATIVO
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA:
 
Em dupla distribuir um informativo com informações das condições climáticas do dia anterior, para que observem sobre a previsão do tempo. Os alunos devem checar a veracidade desta previsão e amis importante é verificar como foram representadas tais previsões.  Realize uma roda de conversa, questionando:
 
  • Esta folha de jornal trás informações sobre o tempo e a temperatura do dia de ontem, vocês conseguiram encontra-las?
  • Como vocês conseguiram reconhecê-las, o que lhes chamou atenção?
  • O que aconteceu ontem, como estava o tempo?
  • Onde e o que neste jornal, leva-os a entender o que ocorreu?
  • Houve variação da temperatura (clima) durante o dia de ontem? Se houve, em qual momento do dia e o que ocorreu?

Pergunte se as representações que o jornal trás são parecidas com as escohidas por eles, na atividade 1 desta sequencia, mostrando a importancia da representação dos desenhos sobre as temperaturas durante o dia.



QUARTA-FEIRA:

CALENDÁRIO, ROTINA E AJUDANTE DO DIA: Iniciar perguntando Você sabe que dia é hoje? Em que mês nós estamos? Se hoje é dia _____, que dia foi ontem? E amanhã que dia será? Quantos dias faltam para acabar o mês? E como está o dia hoje? Ensolarado? Chuvoso? ou Nublado? Em seguida, apresentar as atividades do dia.  CHAMADA INTERATIVA (QUANTOS SOMOS?): Verificar quem está presente na classe e quem não está. Depois a chamada. Os crachas que sobrarem serão expostos na sala. Vamos contar quantos estão presentes e quantos faltaram!!!
 

ATIVIDADE DIVERSIFICADAS:  BINGO
ATIVIDADE ESCRITA PELO ALUNO:  CRUZADINHA DE SILABAS
LEITURA DE CONTOS PELO PROFESSOR:  
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA:
 
 
RODA DE CONVERSA:
 
Inicie com uma roda de conversa
 
  •  Vocês sabem como fazemos para medir a temperatura do dia? (Converse com os alunos que as temperaturas são medidas em graus Celsius (ºC) que é uma unidade de medida usada para medir a temperatura durante o dia todo)
  • Quando está calor, vocês sabem quais são as possíveis temperaturas?
  • E quando está frio?
 
Utilizando os jornais das atividades anteriores, explore com os alunos as temperaturas dos dias analisados verificando se fez frio ou calor e qual a temperatura registrada.
 
Proponha algumas temperaturas como 9ºC, 10ºC, 14ºC, 8ºC, 30ºC, 22ºC, 12ºC, 32ºC, 18ºC, 34ºC, 29ºC e peça que os alunos separem em uma tabela, quais são as temperaturas quentes e as temperaturas frias.
 
TEMPERATURAS QUENTES -
 
TEMPERATURAS FRIAS -
 
 

QUINTA-FEIRA: (25 DE OUTUBRO)

CALENDÁRIO, ROTINA E AJUDANTE DO DIA: Iniciar perguntando Você sabe que dia é hoje? Em que mês nós estamos? Se hoje é dia _____, que dia foi ontem? E amanhã que dia será? Quantos dias faltam para acabar o mês? E como está o dia hoje? Ensolarado? Chuvoso? ou Nublado? Em seguida, apresentar as atividades do dia. CHAMADA INTERATIVA (QUANTOS SOMOS?): Verificar quem está presente na classe e quem não está. Depois a chamada. Os crachas que sobrarem serão expostos na sala. Vamos contar quantos estão presentes e quantos faltaram!!!
 
LEITURA DE CONTO PELO PROFESSOR:

ATIVIDADE DE ESCRITA:
 
ATIVIDADE DE LEITURA DOS ALUNOS:  
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

Vamos observar o quadro numerico.
Proponha que o quadro númerico até o número 149.

Quem sabe como podemos continuar esse quadro?
aumente cindo linhas no quadro e desafie seus alunos a completa-lo.



Chegar ao  149!!!!

 
 
Você também pode propor que completem algumas sequências numéricas em escalas ascendentes.
 
 

SEXTA-FEIRA:

CALENDÁRIO, ROTINA E AJUDANTE DO DIA: Iniciar perguntando Você sabe que dia é hoje? Em que mês nós estamos? Se hoje é dia _____, que dia foi ontem? E amanhã que dia será? Quantos dias faltam para acabar o mês? E como está o dia hoje? Ensolarado? Chuvoso? ou Nublado? Em seguida, apresentar as atividades do dia.  CHAMADA INTERATIVA (QUANTOS SOMOS?): Verificar quem está presente na classe e quem não está. Depois a chamada. Os crachas que sobrarem serão expostos na sala. Vamos contar quantos estão presentes, contar quantos faltaram!!!

LEITURA DE CONTO PELO PROFESSOR:
 
ATIVIDADES DIVERSIFICADAS:   BINGO DE SILABAS
 
 
PRODUÇÃO DE TEXTO DITADO PELO PROFESSOR:
 
 
 
 
 
ATIVIDADE DE ARTE: PINTURA COM GUACHÊ

 
 
ATIVIDADE LIVRE:  VIDEO E OU/ JOGOS COOPERATIVOS NA QUADRA

 
♥♥♥♥♥♥♥♥♥
Créditos da galera que disponibiliza as atividades no google, e do site idéia criativa, bjocas!!! =D
Bom trabalhooooo...!!!!

 

segunda-feira, 15 de outubro de 2012

rotina semanal outubro de 2012


Semana especial à todos nós!!! Não sei se temos muito que comemorar, pois somos a classe mais desvalorizada do país... mas independente disso à você que escolheu essa vida de luta, de mudança e transformação da vida e do ser humano... você merece essa homenagem!!! Parabéns meus colegas!!!


TERÇA-FEIRA: (16/10/2012)


CALENDÁRIO, ROTINA E AJUDANTE DO DIA: Que dia é hoje? Em que mês nós estamos? Se hoje é dia _____, que dia foi ontem? E amanhã que dia será? Quantos dias faltam para acabar o mês? E como está o dia hoje? Ensolarado? Chuvoso? ou Nublado? Em seguida, apresentar as atividades do dia.

CHAMADA INTERATIVA (QUANTOS SOMOS?): Verificar quem está presente na classe e quem não está. Depois a chamada. vamos contar quantos estão presentes e quantos faltaram!!!


ATIVIDADES DIVERSIFICADAS:  JOGO DA VELHA



LEITURA DE CONTOS PELO PROFESSOR:

ATIVIDADES  COM O LIVRO DIDATICO:  Estudo da lingua. ( A letra "r" no meio da silaba)

PROJETO DE MATEMÁTICA:  EMAI - COLEÇÕES

Organizar os alunos em grupos de quatro, entregar os materiais disponiveis na sala, como figurinhas, brinquedos, tampinhas, etc. Peça que contem os objetos e registrem a quantidade no caderno. Em seguida, proponha que um aluno escreva na lousa a quantidade de obejtos e/ou figurinha que possuem.  Observe o procedimento de contagem das crianças e faça as intervenções necessárias para que avancem em suas hipoeteses. Depois pergunte:

- Que grupo tem mais figurinhas?
- Que grupo tem menos figurinhas?
- Que grupo tem quantidades iguais?
- Se juntarmos todas as coleções quanto teremos?

Agora entregue a cada aluno um quadro numerico com 4 linhas e 10 colunas, para que possam completá-lo com as escritas numericas. começando do 10. ( Podemos escrever os números como também montar um quadro numerico com números móveis. Observe os procedimentos dos alunos nessa tarefa.  Depois de realizarem a tarefa, copie o quadro na lousa e faça a leitura coletiva dos números registrados, realizando alguns questionamentos:

- Qual o maior numero escrito no quadro?-
- Qual o menor?
- Que numeros terminam em zero?
- Quais são os numeros entre 10 e 20?
- E entre 20 e 30?
- Qual é o proximo número depois de 40?


Observar o quadro de sequencia númerica e questiona-los sobre o que acontece com os números na ordem inversa, o que ocorre com a primeira coluna por exemplo e em seguida com as demais colunas, etc.
 
 
 
 
QUARTA-FEIRA:

ATIVIDADES DIVERSIFICADAS: JOGUINHO DE NOMES



LEITURA PELO ALUNO:  ADIVINHA

LEITURA DE CONTOS PELO PROFESSOR:

ESCRITA PELO ALUNO:  ESCRITA DE PLAVRAS QUE RIMAM

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA:  MAPA DO LUGAR QUE MAIS GOSTO DA SALA DE AULA (TRAJETÓRIA E DIREÇÃO)

Peça para que as crianças registrem em uma folha o mapa da sala.
Em roda de conversa, pergunte aos alunos se conhecem uma brincadeira chamada tá quente e tá frio. O professor escolhe um determinado lugar da classe e não conta a ninguem. Para participar desta brincadeira é preciso prestar atenção nas dicas e perguntas realizadas pelos alunos que estão tentando adivinhar o local escolhido.

Sugestões:
 
1. Organize grupos de quatro alunos
2. O professor escolhe um lugar da sala sem que os alunos saibam
3. Os alunos farão perguntas ou propostas do caminho a percorrer, na tentativa de adivinhar e explicar como chegar ao lugar pensado.
4. O professor valida ou não as perguntas, por meio da expressão: "tá quente", se for adequada ou "tá frio", se não for à dica correta.
5. Na lousa marcamos em uma tabela separando as dicas validas e não validas.

Exemplos:

- O lugar que vc pensou fica perto da carteira da __________?
- Depois da porta devo virar a direita  pessando por ___________?
- Fica ao lado do ármario?
- Passa na frente da carteira___________?
- Fica ao lado oposto da janela?
- É a lousa?

Os alunos podem registrar o caminho que tiveram as respostas TÁ QUENTE.
Agora chegou o momento de redefinir o caminho percorrido até o momento. e ai já adivinharam que lugar é esse?

Atenção professor, você deve dar um tempo para que os alunos justifiquem o desenho, destacando os pontos de referencia que utilizaram para orientar e realizar o mapa do caminho do  lugar preferido, para que todos da classe verifiquem no mapa analizando a veracidade das informações.




QUINTA-FEIRA:

ATIVIDADES DIVERSIFICADAS:

ATIVIDADE COM O LIVRO DIDÁTICO:

LEITURA: DE CONTOS PELO PROFESSOR:

MATEMÁTICA:


SEXTA-FEIRA:

ATIVIDADES DIVERSIFICADAS:

PRODUÇÃO DE TEXTO POR MEIO DO DITADO AO PROFESSOR:

LEITURA DE CONTOS

ESCRITA PELO ALUNO: TEXTOS MEMORIZADOS: