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quinta-feira, 19 de abril de 2012

Rotina SEMANAL - ABRIL 4ª SEMANA

DIARIO DE 23 A 27 DE ABRIL DE 2012

Tivemos uma semana muito produtiva, falamos muito sobre Monteiro Lobato, fizemos atividades, ouvimos histórias do sitio do pica-pau amarelo e é claro também estudamos sobre os Indios, habitos alimentares, brinquedos e brincadeiras, onde vivem e suas lendas. E agora chegou o momento de conversarmos sobre o Descobrimento do Brasil!!! 


Encontrei uma atividade muito bacana para ilustrar essa história para crianças pequenas como a minha turma!!! Olha só!!!

SEGUNDA-FEIRA

1. RODA DE CONVERSA: Vamos conversar sobre um assunto muito importante. Prestem bem atenção, pois vamos Descobrir como os portugueses chegaram no Brasil...


Após a chamada, o calendário e os ajudantes do dia... vamos reorganizar nossa rotina, a partir de agora vamos trabalhar com listas todos os dias .... lista de ajudantes do dia, lista de quem faltou, cardapio do dia, lista de frutas, etc.. Esse é um exercício muito importante no processo de escrita e leitura . pois trabalha com a identificação e o reconhecimento dos sons das palavras e ajusta a leitura das crianças.

1. LISTA DAS FRUTAS QUE COMEMOS NA SEMANA DA BOA ALIMENTAÇÃO:  atividade de leitura e identificação das palavras. Depois, formar as palavras selecionadas com as letras móveis e copia-las nos no caderno de classe, seguida de ilustração.

LARANJA
MAMÃO
ABACAXI
PERA
MAÇA
MELÃO
BANANA
UVA
MELANCIA
MORANGO
AMORA
KIWI
AMEIXA
LIMÃO
ABACATE
MANGA

OUTRAS LISTAS -  Caça-letras - frutas


2. LEITURA PELO PROFESSOR: Classicos da Disney  - Pinóquio

3. ATIVIDADE DE LEITURA:  CANTIGA   -  O PIÃO

O PIÃO ENTROU NA RODA, O PIÃO
O PIÃO ENTROU NA RODA, O PIÃO
RODA PIÃO
BAMBEIA PIÃO
RODA O PIÃO
BAMBEIA O PIÃO
(Folclore)

4. ATIVIDADES DO LIVRO DIÁTICO DE LP: pg. 57 e 58. (Sugestão de atividades da Coleção Telecoteco - letra P)

5. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA:  Continuidade do projeto de matemática: os números na minha vida - preencher uma ficha com os números do telefone, data de nascimento, número da casa e do sapato.

TERÇA-FEIRA

1. ATIVIDADES DIVERSIFICADAS: Jogo da memória (figuras e palavras)





2. PROJETO RINCADEIRAS: Vamos registrar as regras da brincadeira do Pião
Site para pesquisa: http://sites.google.com/site/antigasbrincadeirasinfantis/brincadeiras-antigas/piao

São três as modalidades mais conhecidas da brincadeiras - verifique qual os alunos conhecem!

Caça” - consiste em jogar o pião no chão e “caçá-lo” com a mão, recolhendo-o por entre os dedos indicador e médio. Ganha quem ficar mais tempo com o pião rodando na mão; ou em uma variação do jogo, o pião era passado de mão em mão, entre os participantes, até que “morresse” na mão do participante que, assim, era eliminado (quando o pião para de rodar, ele “morre”). Há também outra variação da “caça”, pela qual o participante joga o pião e, sem que ele bata no chão, puxa-o de volta ao corpo “caçando-o” no ar.

“Cela” - Desenha-se no chão um grande círculo, a “cela”, e em seu centro uma rodinha onde são colocados os piões que não conseguem rodar ou que não tenham corrida suficiente para sair do círculo. Quando isso acontece o dono do pião perde sua vez de jogar e seu pião vai para a rodinha central. O primeiro a jogar e o primeiro a ter seu pião como alvo são escolhidos por par ou ímpar ou outro sorteio qualquer. Tendo pião dentro da rodinha a intenção dos jogadores é jogar seus piões lá para fazer com que o “ ferrão “ bata nos ou no pião que esta lá, quebrando (2), lascando ou mesmo só para retira-lo de lá. Quando um pião é retirado de lá o dono tem novamente o direito de voltar a jogar seu pião na roda (1). Uma outra variação dessa modalidade, consiste em jogar o pião dentro da “cela”, sobre os que lá estão e, com habilidade, puxá-lo para fora. Se o pião ficar, está perdido; se com a batida no chão, qualquer outro pião for retirado lá de dentro, o pião resgatado é ganho (3).

“Bata” - marca-se um campo de tamanho combinado com dois “gols” nas extremidades. Uma bolinha de madeira, a “bata”, (do tamanho de uma bola de pingue-pongue) é colocada no centro. Ao sinal, os jogadores (um ou mais de cada lado) jogam seus piões, caçando e batendo na “bata” com o mesmo, impulsionando-a em direção ao “gol”.

3. LEITURA DE CONTOS PELO PROFESSOR: Contos Classicos - Branca de Neve

4. ATIVIDADE DE LEITURA OU ESCRITA PELOS ALUNOS: Cruzadinhas com nomes


5. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA: Atividade do Par ou Impar com registro  - Atividades sobre quantidades - livro didático




QUARTA-FEIRA

1. ATIVIDADES DIVERSIFICADAS: Formando palavras







2. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA: Vamos Classificar (levar uma serie de objetos aos alunos e vamos trabalhar a classificação desses objetos carrinhos pequenos, números, aviõeszinhos - brinquedinhos de aniversário em geral) - Analisar o processo de classificação da criança e questiona-los sobre quais os critérios que estão utilizando para classificar esses objetos.

3. LEITURA DE CONTOS PELO PROFESSOR: Contos Classicos - João e Maria

4. ESCRITA DE LISTA: Acrósticos - escrever o proprio nome numa folha e depois pensar em outras palavras que comecem com a mesma letras.


QUINTA-FEIRA

1. ATIVIDADES DIVERSIFICADAS: Vamos brincar de Pular corda

2. PROJETO RINCADEIRAS: Vamos registrar as regras da brincadeira de pular corda - Site para pesquisa: http://www.klickeducacao.com.br:8000/klickids/brinquedos/brinquedos03/brinquedos03.asp

Subi na roseira
Duas crianças batem a corda, enquanto as outras organizam filas em lados opostos da corda. Entram duas de cada vez, uma de cada fila. Começam a saltar enquanto recitam os versos alternadamente:
Criança 1
Ai, ai...
Criança 2 O que você tem?
Criança 1 Saudades.
Criança 2 De quem?
Criança 1 Do cravo, da rosa e de mais ninguém.
Criança 2 Subi na roseira,
Criança 1 desci pelo galho,
Criança 2 Fulano (fala um nome) me acuda, senão eu caio.

A criança 2 sai e entra quem foi chamado. O jogo continua até que todos tenham participado.
Foguinho
As crianças que batem a corda recitam, enquanto outra pula:

Salada, saladinha
Bem temperadinha
Com sal, com pimenta
Fogo, foguinho.
Quando falarem a palavra "foguinho", começam a bater a corda cada vez mais rápido. Vence quem conseguir pular mais tempo sem esbarrar na corda.

Cobrinha
Duas crianças seguram a corda bem perto do chão, fazendo ondulações para cima e para baixo. As outras crianças fazem uma fila e vão pulando a "cobra", sem encostar na corda, que é sacudida cada vez mais rápido. As ondulações vão ficando cada vez mais altas e quem esbarra na corda é desclassificado. Ganha quem "sobreviver" por mais tempo.



Cobrinha
Duas crianças seguram a corda bem perto do chão, fazendo ondulações para cima e para baixo. As outras crianças fazem uma fila e vão pulando a "cobra", sem encostar na corda, que é sacudida cada vez mais rápido. As ondulações vão ficando cada vez mais altas e quem esbarra na corda é desclassificado. Ganha quem "sobreviver" por mais tempo.
3. LEITURA DE CONTOS PELO PROFESSOR: Classicos - Cinderela

4. ATIVIDADE DE ESCRITA OU LEITURA PELO PROFESSOR: Leitura de cantiga -


5. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA: Brincando com os dados e registrando.

SEXTA-FEIRA:

1. ATIVIDADES DIVERSIFICADAS:  Vamos brincar de Trem...

2. LEITURA DE CONTOS PELO PROFESSOR:  Contos Classicos - A Bela e a Fera

3. PRODUÇÃO DE TEXTO e ATIVIDADE DE ARTE:  Um cartão pra mamãe ( o dia das mães está chegando, vamos montar um cartão pra mamãe?) Utilizar papel cartonado picado em quadradinhos bem pequenos para que as crianças construam seu cartão. Veja alguns modelos;








............... ✿✿✿.................
O objetivo principal das atividades dessa semana é propor as crianças atividades que auxilie no avanço de suas hipoeteses de escrita e leitura. As atividades foram contextualizadas ao universo infantil e mobiliza a refleção sobre como escrevem, ou quais letras devem usar. A leitura é essencial pois ajusta o conhecimento que já possuem sobre os sons da palavra escrita e reformula suas hipoteses nesse processo.

Obs.: Além dessas atividades, estamos trabalhando ainda com a Coleção telecoteco - letra P (sala de aula e tarefa) - fazemos atividades no caderno como copia e leitura do alfabeto antes de iniciar as atividades e  lista como dos alunos que não vieram, cardápio do dia, e entre outras atividades, quando necessário.

Até a próxima!!!
Professora Daniela 【ツ】

domingo, 15 de abril de 2012

ROTINA SEMANAL - ABRIL 3ª SEMANA

Semana mais do que especial... Vamos comemorar o Dia do Livro e de Monteiro Lobato no dia 18 de abril e o Dia do Indio no dia 19 de abril. Preparamos atividades especiais com muita informação e conhecimento. Vamos a rotina, então?!?!?!  (obs.: mas ainda estou finalizando algumas atividades)

DIARIO DE 16 À 20 DE ABRIL DE 2.012
CHEGADA:
CALENDÁRIO, ROTINA : Iniciar perguntando: Você sabe que dia é hoje? Em que mês nós estamos? Se hoje é dia _____, que dia foi ontem? E amanhã que dia será? Quantos dias faltam para acabar o mês? E como está o dia hoje? Ensolarado? Chuvoso? ou Nublado? Em seguida, apresentar as atividades do dia.
CHAMADA INTERATIVA (QUANTOS SOMOS?): Verificar quem está presente na classe e quem não está. Depois a chamada. Os crachas que sobrarem serão expostos na sala. Vamos contar quantos estão presentes e quantos faltaram!!!
AJUDANTE DO DIA: (Vamos sortear quem será o ajudante do dia?)

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SEGUNDA-FEIRA:
ATIVIDADES DIVERSIFICADAS: Roda de Conversa ...  conversando sobre Monteiro Lobato (Levar algumas imagens de Monteiro Lobato. Falar sobre a vida e a obra de importante escritor brasileiro. Apresentar seus personagens principais. Essa semana em especial serão contadas algumas histórias desses personagens e a proposta dessa semana é trabalhar com sequências de atividades dirigidas e temáticas, Monetiro Lobato e Indio.
LEITURA PELO ALUNO: Lista com os nomes de livros infantis conhecidos pela turma. Montar um painel com os nomes de todos os personagens do sítio.
LEITURA PELO PROFESSOR:  Reinações de Narizinho - 

ATIVIDADE DE LEITURA:  PARLENDA - QUEM COCHICHA O RABO ESPICHA
Estamos numa fase muito especial do processo alfabetização das crianças, pois já começam a reconhecer os sons das palavras, ora nas vogais, ora nas consoantes (de acordo com a sondagem realizada na semana pas  sada). Nosso objetivo daqui pra frente é efetivar esse conhecimento para que as crianças consigam iniciar o processo de leitura, já que os problemas com a escrita e de identificação das letras do alfabeto já foram superados.  O livro didático contextualiza o trabalho com cada letra do alfabeto e que iremos dar continuidade, agora!!!

QUEM COCHICHA, O RABO ESPICHA COME PÃO COM LAGARTIXA. QUEM ESCUTA O RABO ENCURTA
VIVA EU ... VIVA TU .... VIVA O RABO...DO TATU
 Atividades sugeridas: Livro didático Porta aberta - 1º ano (pag. 52-54) e Coleção Telecoteco: http://blogdaescolaecia.blogspot.com.br/2011/02/colecao-telecoteco-consoantes-n.html
 ATIVIDADE DE MATEMÁTICA:  PROJETO LER E ESCREVER DE MATEMÁTICA. (SONDAGEM)

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 TERÇA-FEIRA:
ATIVIDADES DIVERSIFICADAS: Roda de conversa sobre as brincadeiras e brinquedos indigenas. Explicar as crianças que essa semana também comemoramos o Dia do Indio e por isso vamos comtemplar nosso projeto brincadeiras, aprendendo um pouco sobre a cultura indigena, no caso sobre as brincadeiras e os brinquedos indigenas. Será que os indios brincam da mesma coisa que a gente? Por que? Como são os brinquedos indigenas? Existem loja de brinquedos na aldeia? Com que materiais os indios fabricam seus brinquedos?   
PROJETO BRINCADEIRAS: Nomear e registrar as brincadeiras indigenas.
Assistir ao video: http://vimeo.com/5641782  ou http://www.youtube.com/watch?v=NRGHiB8jdpE


 ATIVIDADE DE MATEMÁTICA: PROJETO LER E ESCREVER DE MATEMÁTICA. -  Que tamanho eu tenho? Vamos medir a altura das crianças e registrar cada uma depois oralmente vamos contar quantos centimentros temos a mais que os outros. 
LEITURA DE CONTOS PELO PROFESSOR:  LENDA INDIGENA
ATIVIDADE DE LEITURA PELO ALUNO: LISTA DOS PERSONAGENS DO SITIO DO PICAPAU AMARELO: (CRUZADINHA)

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA:   Hoje vamos nos pesar e registrar nosso peso. Em breve vamos construir um jogo muito legal!!!  (projeto de matemática)
ENSAIO PARA A APRESENTAÇÃO DE SEXTA-FEIRA: Em comemoração ao Dia do livro e do Indio.

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QUARTA-FEIRA:
ATIVIDADES DIVERSIFICADAS: Figuras com barbante.  (Jogo Indígena)
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA: Atividades do Livro Didático - Quantidades -

 LEITURA DE CONTOS: Saci-Pererê - Do livro: O Saci - obra infanto-juvenil de Monteiro Lobato, vol 2.
ESCRITA DE LISTA: Vamos escrever uma lista com as principais artes do Saci- Pererê

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QUINTA-FEIRA:

ATIVIDADES DIVERSIFICADAS:  Ensaio para a apresentação do Dia do Indio.
PROJETO BRINCADEIRAS:  Ditado ao professor de uma das brincadeiras apresentadas na aula anterior.
LEITURA DE CONTOS PELO PROFESSOR:  Vamos ouvir a história do Tio Barnabé, ensinando o Pedrinho a caçar Saci?

 
ATIVIDADE DE ESCRITA OU LEITURA COM NOMES:  Cruzadinha com os personagens do Sitio.

PROJETO DE MATEMÁTICA: ( Programa Ler e Escrever)

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SEXTA-FEIRA:

19 DE ABRIL - DIA DO INDIO
ATIVIDADES DIVERSIFICADAS:  Você sabe porque comemoramos o dia do indio no dia 19 de abril?
POR QUE DIA 19 DE ABRIL?
http://planetasustentavel.abril.com.br/planetinha/fique-ligado/conteudo_planetinha_449278.shtml
 A data foi criada no Brasil pelo presidente Getúlio Vargas, em 1943. A escolha foi uma homenagem ao I Congresso Indigenista Interamericano, um evento realizado no México, em 1940, que reuniu representantes de países da América para tomar decisões políticas importantes.
Os índios também foram convidados, mas ficaram desconfiados. A história de convivência entre homens brancos e índios não é pacífica, mas repleta de guerras. Depois de alguns dias, porém, os indígenas resolveram dar um voto de confiança e foram à reunião no dia 19 de abril.

PRODUÇÃO DE TEXTO DITADO PELO PROFESSOR: Vamos escrever uma carta ao Pedrinho sobre algumas ideias para caçar um saci?

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA:  Jogo de Dados .... Vamos contar e registrar!
ATIVIDADE DE ARTE: Hoje teremos a apresentação em Comemoração ao dia do Indio e a Monteiro Lobato.
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Observações:   Reagrupar as crianças para torna-los mais produtivos. As crianças já apresentam mudanças em suas hipoteses de escrita isso significa que precisamos aprimorar e intensificar suas experiencias para que avancem ainda mais!!! A rotina continuará dando enfase ao trabalho às  rodas de conversa, releituras de obras de arte, escritas de texto, leituras de textos que se sabe de cor, ordenção de texto e escrita de listas e alfabeto movel. As tarefas também continuam ...  AULA DADA - AULA ESTUDADA!!

fontes de pesquisa:
http://tatiana-alfabetizacao.blogspot.com.br/2008/04/monteiro-lobato.html  http://wcbconde.blogspot.com.br/2012/04/por-que-dia-19-de-abril-e-o-dia-do.html
 
Até a próxima ... =)) ...
Profª Daniela

domingo, 8 de abril de 2012

sábado, 7 de abril de 2012

ROTINA SEMANAL - ABRIL 2ª SEMANA

ROTINA DE TRABALHO

DE 09 À 13 DE ABRIL DE 2012

SEGUNDA-FEIRA:

ACOLHIDA: Como estamos em semana de Páscoa que tal acolher os pequenos cantantdo algumas cantigas relacionadas ao tema, em seguida apresentar o calendário e o quadro de rotina.

CALENDÁRIO, ROTINA E AJUDANTE DO DIA: Iniciar perguntando: Você sabe que dia é hoje? Em que mês nós estamos? Agora nós mudamos de mês, como vamos copiar a data de hoje? Se hoje é dia _____, que dia foi ontem? E amanhã que dia será? Quantos dias faltam para acabar o mês? E como está o dia hoje? Ensolarado? Chuvoso? ou Nublado?

CHAMADA INTERATIVA (QUANTOS SOMOS?): Verificar quem está presente na classe e quem não está. Depois a chamada. Vamos contar quantos estão presentes e quantos faltaram!!!

ATIVIDADES DIVERSIFICADAS: RODA DE CONVERSA DIRIGIDA - Como foi o seu feriado?
(Antes de iniciar, explicar as crianças as regras dessa atividade. A roda de conversa é um momento muito importante da aula pois, todos terão o direito de falar mas principalmente de ouvir também. Por isso é preciso organização).

LEITURA PELO ALUNO:  BINGO DE LETRAS (ver nos anexos, logo abaixo)

LEITURA PELO PROFESSOR: Livro da Ruth Rocha


ATIVIDADE DE LEITURA :  Musica: BORBOLETINHA

Vamos aproveitar esse momento pra ajustar a leitura dos alunos, pois logo eles teram que ordenar tanto as frases do texto como as palavras.
Ler muito, observar os ajustes e realizar as intervenções quando necessário.
 ATIVIDADE COM A LETRA W: Estamos entrando na reta final do trabalho de reconhecimento de cada letra do alfabeto. As atividades estão disponíveis no endereço abaixo: http://blogdaescolaecia.blogspot.com.br/2011/03/turma-da-monica-atividades.html .

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA: JOGO DE DADOS COM REGISTRO (realizarei novamente essa atividade pois na semana passada devido a comemorações a Pascoa não foi possivel realzia-las)

TERÇA-FEIRA:

ACOLHIDA:
CALENDÁRIO, ROTINA E AJUDANTE DO DIA:
CHAMADA INTERATIVA (QUANTOS SOMOS?)

ATIVIDADES DIVERSIFICADAS: BINGO DE NÚMEROS

ATIVIDADE COM A LETRA X: Algumas crianças ainda não conhecem as letras do alfabeto por isso estamos trabalhando o reconhecimento e a memorização das letras. Estamos utilizando os materiais do link abaixo entre outros materiais pessoais. end. eletrico: http://blogdaescolaecia.blogspot.com.br/2011/03/turma-da-monica-atividades.html

PROJETO: BRINCADEIRAS : Vamos formar palavras (tema: brincadeiras)


LEITURA: Leitura do Livro o Menino Maluquinho. (Estamos chegando no fim dessa história!!!) Depois quero apresentar o filme.

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA: Estamos trabalhando com noções de quantidade e números no livro didático (numeros 6,7,8)



QUARTA-FEIRA:

ACOLHIDA:

CALENDÁRIO, ROTINA E AJUDANTE DO DIA:

CHAMADA INTERATIVA (QUANTOS SOMOS?)

ATIVIDADE DIVERSIFICADAS: JOGOS COOPERATIVOS -

ADOLETA
Adoleta é um tipo de brincadeira de mão que as crianças apreciam muito. Pode-se brincar em duplas ou em roda, cantando os seguites versos:

A-do-le-tá
Lepeti - Peti - Polá
Lê café com chocolá
A-do-le-tá
Puxa o rabo do tatu
Quando quem saiu foi tu
Puxa o rabo da cutia
Quando sai a sua tia
Quando um ganha o outro perde
Não adianta disfarçar
E tem que ficar ligado
Quando a música parar.
Puxa o rabo do dragão
Vou bater na sua mão
A-é-i-o-u!
Paaaaft!
“-Ai, doeu!”

LEITURA DE CONTOS PELO PROFESSOR:  Livro de Contos:  Lá vem história outra vez.

ATIVIDADE COM A LETRA Y:  Estamos terminando esse trabalho com as letras do alfabeto, cujo objetivo era unicamente que eles retomassem seu pré-conhecimento sobre as letras, e escrita também.  Endereço eletronico da atividade: http://blogdaescolaecia.blogspot.com.br/2011/03/turma-da-monica-atividades.html

ATIVIDADE DO LIVRO DIDATICO DE LINGUA PORTUGUESA: Nomes dos personagens em quadrinhos. (Turma da Mônica)


ATIVIDADE DE MATEMÁTICA: Brincando de bafo-bafo.

Registrar a atividade é muito importante, pois, assim as crianças começam a tomar ciencia do siginificado da escrita em diferentes contextos.  
 QUINTA-FEIRA:

ACOLHIDA:

CALENDÁRIO, ROTINA E AJUDANTE DO DIA:  
CHAMADA INTERATIVA (QUANTOS SOMOS?)

ATIVIDADES DIVERSIFICADAS:  CAÇA=PALAVRAS - Materiais escolares - Alfabeto Movel

ATIVIDADE COM A LETRA Z: Estamos terminando esse trabalho com as letras do alfabeto, cujo objetivo era unicamente que eles retomassem seu pré-conhecimento sobre as letras, e escrita também. Endereço eletronico da atividade: http://blogdaescolaecia.blogspot.com.br/2011/03/turma-da-monica-atividades.html

RODA DE CONVERSA: Vamos conversar sobre Monteiro Lobato?

ATIVIDADE DE ESCRITA OU LEITURA PELOS COLEGAS:  Pedrinho vivia mandando cartas a sua avó a Dona Benta. Vamos escrever uma carta a um dos personagens do sitio. Você sabe como se escreve uma carta?

 LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA: Números e quantidades


SEXTA-FEIRA:

CHEGADA:

CALENDÁRIO, ROTINA E AJUDANTE DO DIA: 

CHAMADA INTERATIVA (QUANTOS SOMOS?):
LEITURA DE CONTO PELO PROFESSOR:  Poesia - Vinicius de Moraes
ATIVIDADES DIVERSIFICADAS: Jogos Cooperativos:

ENTRE JOELHOS
Os participantes deverão estar divididos em pares
O animador pode iniciar o jogo, colocando a bola entre os joelhos e escolhendo alguem do circulo para entrega-la
Quando entregar a bola deverá dizer o nome e uma qualidade que possui. Depois de entregar a bola deverá ficar ocupando o lugar do participante a quem passaou a bola e este deverá receber a bola só com os joelhos, sem ajuda das mãos e assim, sucessivamente, até o ultimo participante do circulo.

PRODUÇÃO DE TEXTO DITADO PELO PROFESSOR: SONDAGEM !!!  LISTAS

ATIVIDADE DE ARTE: Releitura de obra de arte - tema CUCA - Tarsila do Amaral
 A Releitura de obra de arte, são muito interessantes, pois desenvolvem a percepção visual das crianças, a criatividade, a imaginação. As crianças também começam a perceber questões como espaço, proporção, simetria, quantidades, qualidade, as cores, personalidade e principalmente interpretação da obra!!! ... Amo trabalhar com obras de arte. =))
BOM FIM DE SEMANA!!!!
Até a proxima!!! =))
Professora Daniela
Lembrando que a proposta desse trabalho é baseada no conhecimento que as crianças já possuem sobre a escrita e a leitura. As atividades propostas atendem tanto as necessidades de cada aluno e do grupo, como as habilidades que precisam ser desenvolvidas como comunicação oral, leitura, escrita, raciocínio logico, relações entre o ambiente, os fenomenos naturais e sociais e linguagem visual.
ANEXOS  - BINGOS DE NÚMEROS E EM SEGUIDA DE LETRAS: